新益為5S咨詢公司概述：眾所周知，在班組管理中，班前會(huì)是每個(gè)制造型企業(yè)基層開展工作時(shí)必不可少的一步。班前會(huì)，絕大部分班組都在開，但是效果相差甚遠(yuǎn)。究其原因，主要是班前會(huì)管理存在兩大弊病：

高效班前會(huì)

1、形式呆板

班前會(huì)的普遍模式是：班組長(zhǎng)說(shuō)，班員聽。我們?nèi)ビ^摩班前會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常看到的畫面是：班組長(zhǎng)一個(gè)人滔滔不絕，叮囑小王要注意這個(gè)，要求小李要注意那……但是班組成員大都心不在焉，注意力根本沒集中起來(lái)，聽沒聽清班組長(zhǎng)說(shuō)的話都要打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，更不用說(shuō)理解并記住班組長(zhǎng)所要求的那些內(nèi)容。“一言堂”模式的最大弊病是班組長(zhǎng)思考了所有問(wèn)題，而班組成員只需要被動(dòng)地傾聽、接受。在整個(gè)過(guò)程中，班員不需要思考、不需要發(fā)揮積極主動(dòng)性，最終只有班組長(zhǎng)得到了全面的鍛煉，而員工都處于被動(dòng)接受、被動(dòng)執(zhí)行的狀態(tài)。班組員工不思考、不發(fā)揮，能力得不到鍛煉，潛能也未被激發(fā)。

2、內(nèi)容單一

班前會(huì)的內(nèi)容一般僅僅局限 在工作安排和安全提醒。班組班前會(huì)內(nèi)容充不充分，體現(xiàn)了管理要索到不到位。在傳統(tǒng)的班組管理理念中，班組管理只有一個(gè)核心要索一安 全生產(chǎn)。但是，隨著社會(huì)以及個(gè)人需求的進(jìn)階式發(fā)展，管理理念的升級(jí)，管理已經(jīng)從任務(wù)導(dǎo)向走向了人本導(dǎo)向，更加關(guān)注班組員工的多層次的人本需求，如歸屬感、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等，因此“班、校、家”已經(jīng)成為班組建設(shè)的新趨勢(shì)和新方向。班聚焦于工作；校聚焦于成長(zhǎng)與創(chuàng)新；家著重于滿足員工的情感需求和歸屬需求。

作為班組管理的重要平臺(tái)，在新的管理理念下，其要素也需要不斷充實(shí)和豐富，除了工作安排與總結(jié)外，還需要增加學(xué)習(xí)討論、士氣調(diào)動(dòng)、文化建設(shè)、人員激勵(lì)等核心內(nèi)容。班組班前會(huì)不再僅僅是工作的班前會(huì)，更是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的班前會(huì)、情感溝通的班前會(huì)、文化建設(shè)的班前會(huì)。這是新的管理時(shí)代的新趨勢(shì)和新要求。

那么，精益班組管理中的高效班前會(huì)有哪些特征呢？

1、全員參與

班前會(huì)不再是“一言堂”，而是全員參與、充分互動(dòng)、暢所欲言的平臺(tái)。班前會(huì)管理的全員參與主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是班前會(huì)主持的輪值，班前會(huì)不再是由班組長(zhǎng)一個(gè)人主持，而是全員參與，讓班組員工在參與的過(guò)程中，鍛煉自我，增強(qiáng)自信，也實(shí)現(xiàn)換位思考。例如，某班組班前會(huì)分為工作安排、安全提醒、“每日一題”學(xué)習(xí)、士氣調(diào)動(dòng)四大核心內(nèi)容，分別由班組長(zhǎng)、安全員、學(xué)習(xí)委員、士氣委員來(lái)主持。班前會(huì)改革后，全員參與的氛圍濃厚，班組人員的積極性也大幅度提高。二是班前會(huì)內(nèi)容全員參與討論，大家暢所欲言，反饋問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)、研討解決方案，班組成員群策群力共同致力于班組的管理。

2、要素充分

班前會(huì)要素豐富，內(nèi)容翔實(shí)，包含工作、安全、學(xué)習(xí)、激勵(lì)、創(chuàng)新、情緒管理、文化管理等多方面的內(nèi)容。由于班組班前會(huì)時(shí)間有限，一天的班前會(huì)不可能將所有的內(nèi)容都涵蓋，建議每周班前會(huì)采取固定模塊與可變模塊相結(jié)合的方式，即：將工作安排、安全提醒等模塊設(shè)置為固定模塊，為每天班前會(huì)中必須包含的內(nèi)容；可變內(nèi)容每天可有不一樣的主題。例如，中鋼集團(tuán)下屬企業(yè)的一個(gè)班組，五天班前會(huì)有不同的主題：星期一 側(cè)重于計(jì)劃、星期二學(xué)習(xí)分享、星期三案例研討、星期四文化活動(dòng)、星期五總結(jié)和人員激勵(lì)。

3、形式多樣

班前會(huì)采取多種形式，在輕松、快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，除了傳統(tǒng)的內(nèi)容外，還可以增加小游戲、小活動(dòng)、小討論、小笑話等元素，使得班前會(huì)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。

4、形成規(guī)范

班前會(huì)管理要形成規(guī)范化的流程，步驟清晰、內(nèi)容明確，確保班前會(huì)的一致性 和高效性。

在班組管理中，每天開一個(gè)高效的班前會(huì)會(huì)令班組管理工作開展順利很多，班前會(huì)的主要作用便是總結(jié)昨天，部署今天，計(jì)劃明天，是提高班組工作必不可少的一項(xiàng)工作。而精益班組管理理念中的班前會(huì)更是重中之重，值得學(xué)習(xí)借鑒。